Imagens da Atividade4: Divulgando experimentos na própria escola/Módulo 3B

Atividade IV/Módulo 3B-Divulgando experimentos na própria escola Fase 2

A divulgação do que ocorreu na Escola Estadual Sete de Setembro relacionado ao Projeto UCA, contou com a presença de alguns pais, alunos, professores cursistas e curiosos no dia 16/12/2011.Inicialmente, foi apresentado uma reflexão que tinha como tema:"Acredite em si mesmo". Logo em seguida, a multiplicadora Dulcinéia Pereira Lima falou sobre as principais atividades realizadas pelos cursistas durante o ano 2011, utilizando o laptop educacional na escola, das dificuldades encontradas e das conquistas.Falou também sobre os encontros com tutores, reuniões, concurso de mascotes, sobre o 1° Encontro das Escolas Amapaenses.Utilizou como recurso de divulgação os slides de apresentação utilizados no dia 14/11/11 na UNIFAP, complementando-os com outras atividades realizadas na escola.O principal questionamento girou em torno da não participação dos professores do Contrato Administrativo na Formação, o que de certa forma, impediu que os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, tivessem uma participação maior na execução das atividades.Ao final, percebemos que os pais ficaram satisfeitos com o andamento das atividades na escola, se propondo a ajudarem no que for necessário para que continue dando tudo certo.

Atividade 2 Módulo IV

1. Identificação
Nome do cursista: Jane da Silva Alberto
Maria do Socorro Paula de Oliveira
Nome da Escola: Estadual Sete de Setembro Local: Serra do Navio- AP
Série: 1º ano Ensino Fundamental Nº de alunos: 09
Professores envolvidos: Jane da Silva Alberto
Maria do Socorro Paula de Oliveira
Danielly Ana D. de lemos Lima
2. Tema
Leitura e digitação
3. Justificativa
Sabemos que a leitura e o uso das tecnologias são de suma importância para a nossa vida e que a criança nesta fase está se apropriando desse mundo, pois vivemos em uma sociedade que exige-nos a viver com a tecnologia. E nesse momento a leitura e a digitação de palavras vêm contribuir para os alunos se familiarizem com o computador, conhecendo o teclado e aprendendo a digitar.
4. Objetivos
 Oportunizar aos alunos a conhecer melhor o laptop, principalmente o teclado.
 Garantir ao educando a sua proficiência como leitor.
 Desenvolver a digitação através do programaTuxtyping ( digitação para criança), laptop educacional.
5. Conteúdos
Texto: A escola
Programa do laptop Tuxtyping (digitação para criança)
6. Disciplinas envolvidas
 Língua Portuguesa
 Geografia
 História
 Matemática
 Arte
7. Metodologia
1º momento: Fazer a leitura oral do texto “A escola” e explicá-lo
2º Momento: Com base no texto observar o tamanho da escola, conferir quantas salas tem, quantos funcionários trabalham e quais suas funções.
3º Momento: Orientação para o uso do teclado.
4º momento: Pedir para as crianças que digite o texto usando o Programa Kword do laptop educacional.
5º momento: desenhar no caderno sua escola.
6º momento: jogo ( digitação para criança) no laptop.
8. Recursos
Xerox do texto, caderno, lápis de cor, laptop educacional, lápis.
9. Registro do processo
 Fotografias
10. Avaliação
Através da participação e interesse na realização das atividades.
11. Referências Bibliográficas
Vilza, Carla: Tic-Tac; è tempo de aprender: editora Brasil.

“Por um mundo melhor” Direitos Humanos & Objetivos do Milênio - dever e direito de todos

UNIFAP / PROJETO Um Computador por Aluno - UCA

Professora Tutora: Rosilma Lobato Pinheiro

Professora Cursista: Kirsten C. W. Silva

Módulo III – Atividade 2

Escola: Escola Estadual Sete De Setembro

Serra do Navio, 10 de dezembro de 2011.

Disciplina: Língua Estrangeira / Inglês

Título do Projeto:

“Por um mundo melhor” - Direitos Humanos & Objetivos do Milênio - dever e direito de todos

Conteúdo: Direitos Humanos, os Objetivos do Milênio (ODM), cidadania, Estatuto dos Direitos da Criança e do Adolescente (ECA), Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA), Amnesty International

Período de execução: agosto à dezembro de 2011

Objetivo: Promover uma reflexão acerca da situação dos direitos humanos e alcance dos ODM; trabalhar conteúdos da língua estrangeira (gramática, vocabulário, comunicação) com apoio de textos críticos, filmes, informações e notícias reais em linguagem autentica (inglês).     

Desenvolvimento das atividades:

• Brainstorming acerca do tema: Human Rights
• Pesquisa na internet 
• Exibição do filme: “Amor sem Fronteiras” e problematização do filme
• Leitura de textos em inglês e português
• Problematização da temática e discussão
• Leitura e produção de textos e folders informativos sobre a situação dos direitos humanos nas diversas regiões do mundo e dentro do Brasil, inclusivo ao nível municipal
• Exposição das pesquisas e trabalhos (Human Rights Day / 10 December)
• Entrevistas (adiado para 2012)

Estratégias:             trabalho individual, aulas expositivas e dialogadas, leitura de textos, filme, trabalho em duplas e grupos, pesquisa na internet, elaboração de folders e exposição dos mesmos

Recursos utilizadas do Laptop:           Kword, webcam, internet

Avaliação: A avaliação dos alunos demonstrou uma satisfação geral. Como pontos negativos forma apontados o limitado tempo de acesso aos laptops e computadores e internet em geral, bem como a ausência de um programa que permite a elaboração de slides, tipo Power Point para uma melhor apresentação de seu trabalho em sala de aula e para a comunidade escolar.

A avaliação da experiência de trabalhar um projeto com os alunos com apoio das “Uquinhas” foi muito positiva, pois os mesmos se esforçaram muito, demonstraram uma curiosidade muito grande, uma sensibilização pelo tema bem como bastante autonomia e organização enquanto grupo de resolver as tarefas propostas. 

A concentração dos alunos e o silencio dentro da sala de aula – além das conversas necessárias em um trabalho em grupo chamou a atenção.

Ressalto que senti falta de um trabalho em conjunto com todas as disciplinas e a socialização dos trabalhos de todas as turmas, desde o 1º Ano do Ensino Fundamental ao 3º Ano do Ensino Médio. Acredito que estas falhas ajudem compreender e aperfeiçoar o projeto UCA e a organização interna da escola e democratizar assim o uso para alunos e professores.

 Obs.: A elaboração do Projeto ‘Direitos Humanos’ ocorreu em julho de 2011. O mesmo foi rediscutido e adaptado posteriormente para ser aplicado e utilizado com todos os professores da escola e trabalhado no contexto do projeto UCA. Observou-se, que a exclusão da grande maioria do corpo docente da nossa escola do projeto UCA, ao final, limitou a execução do projeto nas 5ª à 8ª séries e Ensino Médio praticamente a dois professores, cada um com uma turma sob sua responsabilidade. Mas os alunos, que tiveram a oportunidade de usar os "Uquinhas" agradeceram de coração! 

Referencias:

AUN, E., PRETE, M. C., SANSANOVICZ, N. B. Global Crises, global situations. Em New English Point 4. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

___. Children´s Rights. Em New English Point 4. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

___. Human Rights for children. Em New English Point 4. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

http://www.objetivosdomilenio.org.br/

www.amnesty.org

Universal Declaration of Human Rights. Acesso em <http://www.un.org/en/documents/udhr/index.shtml>

www.humanrights.com